高考英語長難句分析？如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結(jié)構(gòu)。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義;然后再分段理解修飾成分或附加成分。如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的并列句，那么，高考英語長難句分析？一起來了解一下吧。
一、理論常識
在復(fù)合句中作定語，修飾主句中某一名詞或代詞的從句。
結(jié)構(gòu)：先行詞+關(guān)系詞(分為關(guān)系副詞和關(guān)系代詞)+從句
關(guān)系代詞(that , who , which , whose , as)
關(guān)系副詞(when , where , why , how)
定語從句分為限制性定語從句及非限制定語從句，限定從直接放在先行詞后，非限定從與先行詞之間要加逗號。
二、試題舉例
例句1：
The Aswan Dam , for example , stopped the Nile flooding but deprived Egypt of the fertile silt that floods left-all in return for a giant reservoir of disease which is now so full of silt that it barely generates electricity .
【重點詞匯解析】deprive sb. of sth. 剝奪某人某物;silt，n. 淤泥 v. (使)淤塞
【參考翻譯】例如，阿斯旺大壩阻止了尼羅河的洪水侵襲，但是也奪去了埃及的洪水留下的肥沃淤泥---這一切換來的卻是一個巨大的病態(tài)的水庫，這個水庫積滿了淤泥，以至于幾乎不能發(fā)電了。
句子有問題，fundamentally怎么能修飾名詞grassroots？句子語義：
像體育協(xié)會這樣一類國家機(jī)關(guān)對一些體育項目規(guī)劃到支根末節(jié)的程度，這樣做是很荒唐的。
英語閱讀理解長難句的處理技巧
一個英語句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個主要原因是句子太長或者句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。句子過長或者復(fù)雜無非是該句除了主干之外還包含了一些附加部分，如插入語、同位語、分隔現(xiàn)象、各種從句或較長的非謂語動詞短語等等。這些附屬成分常有逗號或分隔符號與句子隔開，且插在一個句子中間，使本來完整的句子被斷開，因而增加句意理解的難度。分析長難句的基本方法是：首先，判斷該句是簡單句、并列句還是復(fù)合句;然后，找出句子的核心成分，分清主語和謂語，再分清句子附屬成分。下面我們來談?wù)剮追N長難句的處理技巧。
一、處理長難句的原則方法
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結(jié)構(gòu)。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義;然后再分段理解修飾成分或附加成分。
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的并列句，可這樣處理：先找出其中的并列連詞，然后再根據(jù)并列連詞的意思理清句子前后是順連關(guān)系還是反連關(guān)系，是因果關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系等，最后再根據(jù)不同的語境關(guān)系正確理解句意。
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的主從復(fù)合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清從句的性質(zhì)，即弄清它是什么從句。
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閱讀是英語考試的重中之重，對英語閱讀中的長難句理解是攻克閱讀的有效方法。本文將著重講解高考英語閱讀真題中的長難句，希望提高大家閱讀能力。
長難句解題思路
1. 首先尋找連詞：連詞包含并列連詞，從屬連詞和關(guān)系詞，并且依據(jù)連詞將長句劃分成短句；
2. 依據(jù)五大句型基本結(jié)構(gòu)，判斷短句的句子成分。注意區(qū)分謂語動詞和非謂語動詞（現(xiàn)在分詞，動名詞，過去分詞，不定式），明確句子的謂語動詞，剝離定語，狀語，從而確定句子的基本結(jié)構(gòu)。
第1句：時間狀語從句，定語從句
When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.
長句分析：
(1) when 引導(dǎo)的是時間狀語從句;
(2) he had seen: 是一個定語從句，修飾先行詞everything. 由于定語從句缺少賓語，因此省略了關(guān)系代詞that。注意：先行詞為不定代詞everything時，關(guān)系代詞不可使用Which；
(3) to the old man: 是做動詞describe的賓語補(bǔ)足語；
(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;
長句翻譯:當(dāng)他回來時，這個男孩能向老人描述他所看到的一切。
如何克服高考英語閱讀理解中的長難句障礙高考英語閱讀理解題所選短文均選自英語原版文章，原汁原昧”，考生普遍感覺較難理解。那么，這些 閱讀材料到底難在哪兒呢？除了生詞量大、篇幅長、信息量大以外．就是短文中的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，攙 雜了大量的長、難句。句法掌握不好的考生很難理清頭緒，影響其對短文內(nèi)容的理解。 試看從 NMET2001 E 篇擇選的一長句： When a woman's closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage，it wasn’t unusual to hear a tan say he didn’t know his friend’s marriage was in serous trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa． 該句后半句實際上包含有四個賓語從句和一個狀語從句，hear 后跟賓語從句，省略引導(dǎo)詞(that)，這個 賓語從句中動詞 say 又帶了一個由(that) 引導(dǎo)的分賓語從句。
以上就是高考英語長難句分析的全部內(nèi)容，英語高考中，長難句的挑戰(zhàn)不容忽視。它們信息密集，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如for example（如例句）中的長句，包含插入語、時間狀語以及定語從句。理解這些句子要求扎實的詞匯基礎(chǔ)和閱讀理解能力，對長難句進(jìn)行剖析是提升英語水平的關(guān)鍵。新課標(biāo)I卷中，如"In part one"的句子，展示了分詞結(jié)構(gòu)的使用。
