21世紀大學英語綜合教程4？從句：Despite all my realizations.從句句型：Despite加名詞或動名詞結構，表示盡管怎么怎么樣，想接完整句子的話要用Despite the fact that后面才能加完整句子。主句：Iit.主句基本結構：主謂賓+連詞and+主謂賓.主句前半句：I是主語，do not cherish是謂語，privacy是賓語，那么，21世紀大學英語綜合教程4？一起來了解一下吧。
第一題：
第二題：
第三題：
第四題：
擴展資料
這部分內容主要考察的是過去將來完成進行時知識點：
表示動作從過去某一時間開始一直延續到對于過去來說的將來某一時間，動作是否繼續下去，由上下文決定。過去將來完成進行時是由should/would have been + v-ing構成；否定形式should/would+not have been + v-ing；疑問形式是將should/would提前。
過去將來完成進行時的情態意義，“would have been+現在分詞”結構除用于表示過去將來完成進行時外，有時其中的 would 也可能是情態動詞，具有情態意義，比較表示推測或猜想等。
如：“What interesting job have you found?” Helen asked him; he knew she would have been thinking about it.“你找到什么有趣的工作啦?”海倫向他問道。他知道海倫一定會一直想這件事的。
從句：Despite all my realizations.從句句型：Despite加名詞或動名詞結構，表示盡管怎么怎么樣，想接完整句子的話要用Despite the fact that后面才能加完整句子。
主句：I...it.主句基本結構：主謂賓+連詞and+主謂賓.
主句前半句：I是主語，do not cherish是謂語，privacy是賓語，less是privacy的補語
主句后半句：I是主語，still是I的定語，表示‘我仍然’,resent是謂語，deeply是resent的定語，resent deeply表示‘對...感到很深的憤怒’, intrusion是賓語,any是intrusion的定語,any intrusion‘任何干擾’,opon(這里是upon吧？你是不是打錯了？)it是intrusion的補語,any intrusion upon it‘對它的任何干擾’.
21世紀大學實用英語導學4的目錄概覽如下：
第一單元：
文章：《洗衣服的女人》與《一個好的名字》
內容：展現堅韌與責任感的力量，探討名字對個人身份與命運的影響
練習：實踐寫作練習及相關練習
第二單元：
文章：《我被騙了！》與《來自內心的話語》
內容：理解復雜的人際關系與情感表達，思考道德、誠信與情感的復雜性
練習：培養批判性思維與敘事技巧的寫作練習
第三單元：
文章：《新美容領域的先鋒》與《斯蒂文·溫斯頓：陰影中的陽光》
內容：了解不同領域的創新與影響力
練習：相關語言技能練習
第四單元：
文章：《獎學金的意義》與《有人關心》
內容：探討個人成長與幫助的重要性，激發對社會責任和人際關系的思考
練習：提高溝通與表達能力的寫作練習
第五單元：
文章：《未來的空間》與《我從法律學校退學的那一天》
內容：探討個人選擇與職業道路的多樣性和不確定性，思考自我發展與職業規劃
第六單元：
文章：《五分鐘內賣出任何東西》與《遲到總比沒做好》
內容：教授談判技巧與時間管理
練習：實踐這些技能的寫作練習
第七單元：
文章：《查爾斯·德魯：輸血先驅》與《建筑領域的先驅：朱莉婭·摩根》
內容：展示創新與貢獻對社會的重要性，了解不同領域的杰出人物
第八單元：
文章：《旅游景點與娛樂》與《泰姬陵》
內容：提高跨文化理解與語言運用能力
練習：聚焦于描述性寫作與文化差異的探討
附錄：
內容：《21世紀大學實用英語綜合教程》的聽力與口語部分、課文參考譯文和練習參考答案，為學生提供額外的學習資源與支持。
《21世紀大學實用英語教學參考書》的作者簡介如下：
翟象俊：
畢業院校及專業：1962年畢業于復旦大學外文系英美語言文學專業，1966年研究生畢業。
職務與榮譽：歷任復旦大學英語部主任、外文系副主任、教授及碩士生導師，享受國務院特殊津貼，現為上海市翻譯家協會副會長。
主要貢獻：參與編寫《英漢大詞典》、《英漢雙解英語短語動詞詞典》，主編“九五”國家重點教材《21世紀大學英語》，以及譯著多部文學作品。
陳永捷：
職務與榮譽：上海交通大學教授、博士生導師，現任上海市大學英語教學研究會理事長、教育部高等學校大學外語教學指導委員會委員等職務。曾獲得國家和上海市優秀教學成果獎、省部級優秀教材獎等。
主要貢獻：主編《實用英語綜合教程》系列教材、《21世紀大學英語視聽說》等，為《大學核心英語》、《21世紀大學英語》等主要編者之一。
余建中：
職務與榮譽：復旦大學外文學院教授，現任教育部大學外語教學指導委員會委員、全國大學外語教學研究會副會長。曾獲上海市育才獎、寶鋼教育獎等。
主要貢獻：譯著和主編教材多部，包括《朗文英漢雙解英語成語詞典》、《21世紀大學英語》等。
《綜合教程4學生用書》作為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材之一，是為我國大學生量身定制的一套英語學習工具。它集科學性、系統性與時代性于一身，以國內外先進外語教學理論為指導，融合了多種教學模式和手段，以滿足不同層次的英語教學需求。
在選材上，《綜合教程4學生用書》緊貼時代脈搏，貼近生活，注重實際應用，強調聽說能力的培養，促進聽、說、讀、寫、譯技能的協調發展，練習內容設計充分體現了實用性和新穎性，易于操作。
該教材還注重培養學習者的英語思維習慣與跨文化交際能力，通過系統訓練，旨在實現語言綜合應用能力和人文素養的同步提升。其設計充分體現了分類指導與因材施教的原則，提供了包括綜合、視聽說、閱讀、寫作、快速閱讀等主干教程和經貿、文化類選修課教程，涵蓋了語言知識、應用技能、學習策略和跨文化交際等多個方面，以滿足個性化教學需求，幫助學生全面提升語言綜合應用能力。
《綜合教程4學生用書》還倡導基于計算機和課堂的現代教學模式，提供了全面、多樣化的英語教學平臺。其中包括個性化的助學光盤、方便實用的電子教案、豐富多樣的網絡資源等，旨在通過交互性、自主式和合作型的教學方式，培養學生終身學習的能力，從而從容應對各級語言能力測試。
以上就是21世紀大學英語綜合教程4的全部內容，主要貢獻：主編《實用英語綜合教程》系列教材、《21世紀大學英語視聽說》等，為《大學核心英語》、《21世紀大學英語》等主要編者之一。余建中：職務與榮譽：復旦大學外文學院教授，現任教育部大學外語教學指導委員會委員、全國大學外語教學研究會副會長。曾獲上海市育才獎、寶鋼教育獎等。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
