高中英語述職報告？那么，高中英語述職報告？一起來了解一下吧。
我于[具體畢業(yè)時間]畢業(yè)于[畢業(yè)院校名稱]外語系，自[參加工作時間]走上工作崗位，任教于[工作學(xué)校名稱]，至今已有[X]年教齡。1995年被評為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)英語高級教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，擁有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，以及積極的進取意識。
高考成績方面
在1988年我首次教高三時，盡管當(dāng)時教齡最短，但我虛心向老教師學(xué)習(xí)，深入研究英語知識點的合理復(fù)習(xí)與高考考點。我主動承擔(dān)平時測試的出題和改卷等工作，并且每晚下班輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一年努力，所教班級英語高考平均分取得全年級第一的優(yōu)異成績，本校的英語狀元也出自我所教班級，為學(xué)校當(dāng)年高考做出了顯著貢獻。
自1995年被評為中學(xué)英語一級教師以來，多次擔(dān)任高三英語把關(guān)教師。例如在XX屆南海一中七百多名考生參加高考時，僅有4人英語單科成績上700分，而我教的班就占了2人。
競賽輔導(dǎo)成果
在輔導(dǎo)學(xué)生參加1997年和XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中，多名學(xué)生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。
教學(xué)風(fēng)格
在長期教學(xué)過程中，我形成了“善于把握教學(xué)重點、難點，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)方法探索
在1995 - 1996年中學(xué)英語科教材與教學(xué)理念轉(zhuǎn)型時期，我積極應(yīng)對挑戰(zhàn)并抓住機遇進行教學(xué)改革。首先注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課時精神抖擻、熱情洋溢，構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，采用邊講邊議、議練結(jié)合的方式，營造輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍。
開展“課前三分鐘英語口語”活動，活動形式多樣，如一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等。該活動有效提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)積極性，還在學(xué)校教學(xué)教研活動上進行了經(jīng)驗總結(jié)并得到其他教師的認(rèn)同與肯定。
提出“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。具體措施如下：
加強基本功訓(xùn)練：每學(xué)期承擔(dān)一次校級或科組公開課，虛心聽取意見和建議以提升教學(xué)水平。
向備課、教研要質(zhì)量：形成備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識，在備課中做到知識結(jié)構(gòu)由淺入深
以上就是高中英語述職報告的全部內(nèi)容。
