漢英語對比綱要？作為一個翻譯專業的學生，首先要了解翻譯，可以讀翻譯史，著名的讀本有《西方翻譯史》 《中國翻譯簡史》《中國翻譯理論史稿》《重寫翻譯史》翻譯入門研究的書，《漢英語對比綱要》《英漢對比研究》等。中文部分：郭建中編著，《當代美國翻譯理論》，武漢：湖北教育出版社，2000年。廖七一等編著，那么，漢英語對比綱要？一起來了解一下吧。
那幾位大概連用英文寫書都不會，用英文書名干什么，添彩嗎？用漢語拼音好了。
漢字的就是漢字的，絕對成不了英文的！實事求是。
進步。
摘要:導致中國外語學習者高投入，低產出的原因是多方面的，其中一個不可忽視的因素，就是操地方音的學習者的地方口音對英語學習構成的障礙。本論文旨在通過調查河南北部地區的英語學習者的方言習慣對英語學習構成的影響，查找解決該類問題的相應措施，從而提高地方外語教學的水平。權威期刊3PAL'~ e u
關鍵詞:豫北方言正負遷移英語發音
qS$y} q/b0v1. 遷移理論權威期刊/i~.^)qO| J4Z
在外語學習研究領域中, 遷移是指母語對外語學習的影響。其中有權威期刊8Y%O2b\ WN]9w)p
1. 正遷移(positive transfer) :當母語規則與外語規則相同時,學習者把母語規則遷移到外語中去,這時母語規則能夠減少外語學習中的錯誤,促進外語的學習。
Y_9Fn){G5|1f)s8c?2. 負遷移( negative transfer)當母語規則與外語規則有差異時,學習者把母語規則遷移到外語中去,母語便會干擾外語的學習。
3e E7Y [REF0Y B漢語方言對英語語音產生的遷移, 是漢語( 尤其是方言) 發音習慣、發音部位的遷移, 也是一種發音技能的遷移。
有幾種方法：
1.把真是世界和虛幻世界結合為一體，在真實世界中做的每一件事情都要想成游戲中的，這樣大約2—5天就會覺得，真是世界比虛幻世界要有意思，自己玩的游戲會很弱智，就會看到這個游戲就不想玩了。
2.強制解法，看到電腦就想它壞了，這樣1個月，就慢慢對電腦不依戀了~這個很痛苦~~~
3.每天打開電腦，強制著不玩這個游戲，而玩一些想QQ堂一樣不容易沉迷的游戲，慢慢就好了
（以上屬于親身經歷，第一個方法更好一些）
中國海洋大學學報!社會科學版"#$$%年第&
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期
試論網絡文化對教育的影響及對策(
李艷娜
!山東省青年管理干部學院)山東濟南#*$$+&"
摘要,網絡文化以其特有的開放性-平等性-交互性-異質性-無政府性和虛擬性以及隱藏在信息網絡中的某
些不良因素)給人們的價值觀念和行為方式帶來了許多影響和沖擊)本文對網絡文化帶來的影響作了分析)并就如
何應對進行了初步的探討.
關鍵詞,網絡文化/教育/影響/對策
中圖分類號,0#$文獻標識碼,1文章編號,+23#4%%*5!#$$%"$&4$$*$4$%
進入新世紀)信息革命正席卷全球)網絡化浪潮洶
涌而來)信息網絡已經走進了人們的生活)網絡文化以
其特有的開放性-平等性-交互性-異質性-無政府性和
虛擬性以及隱藏在信息網絡中的某些不良因素)給人
們的價值觀念和行為方式帶來了許多影響和沖擊.
一-網絡文化的影響
互聯網的出現對德育教育工作產生了深遠的影
響)互聯網正在成為人們獲取信息和知識的主要方
式)它在一定程度上打破了知識權威的壟斷)知識更
新速度的加快和傳播手段的多樣化)直接為人們創
造了平等-雙向的傳播方式)這對于培養人們的實踐
能力和創新精神)提高教育的質量和效益無疑具有
特別重要的意義.但是由于西方將網絡作為強占意
識形態領域的陣地)網絡文化成為社會非主流道德
滋生成長的沃土)對教育的客觀環境增加了新的壓
力)可以說)網絡文化對教育帶來的影響是雙重的)
既有正面的也有負面的.
+-網絡文化為教育創造了一個全新的環境.利
用網絡實施教育)可以發揮傳統教育無可比擬的優
越性)一是提高了教育信息的傳播和利用率.由于網
絡信息具有可復制性-共享性-時實傳輸性等特點)
可以創造一種活躍-輕松-愉悅的受教育情景)使受
教育者感知的信息更為深刻-全面.二是教育網絡能
對其他媒體的信息進行整合)并通過數字化處理后
移植到網絡上)實現了教育與大眾媒體的結合與互
補)從而提高受教育者對各種紛繁復雜而又變化莫
測的信息的分析能力)大大增強了教育的輻射力-吸
引力-感染力.三是教育網絡使受教育者可以有針對
性地向網站進行咨詢)獲得其所需知識)并及時反饋
意見有利于教育的進一步深化.
#-網絡文化使教育更具有針對性和實效性.網
絡具有虛擬性)人們可以毫無顧忌地針對一些普遍
關注的社會熱點問題發表各自的觀點和意見)進行
交流討論)甚至毫不保留地表達自己的心聲)傾訴自
己的真實思想與情感)流露出更加符合人性本身的
潛在因素)我們可以通過對其收集-整理-分析及時
發現問題)找出對策給予正確引導)提高教育的針對
性.網絡具有隱蔽性)人們在網上不必擔心暴露自己
的身份)可以避免面對面交流的尷尬)可以把一些平
時不方便說或不愿說的話吐露出來)通過這種心與
心的深層次的交流)有利于人們的真正溝通)從而提
高教育的實效性.
%-網絡文化有利于人們個性發展和自我意識的
完善.網絡交往就是人與機的對話)網絡空間里沒有
權威-沒有統治)實現了現實中很難存在的真正平
等)從而為人類的個性張揚創造了契機.任何人都可
以在網上盡情地展現自己)宣泄自己)不需要任何顧
慮)不必擔心會泄露自己的隱私)因而這種交往會使
人獲得交往的成就感與滿足感)有利于個性的發展.
同時人們渴望認識自己了解自己)十分關心自己的
內心世界)關心自己的個性心理品質.有的人從網絡
交往中找到了自身的價值)加深了自我認識)有了更
$*
(收稿日期,#$$%4$*4$#
作者簡介,李艷娜!+6*24")女)山東威海人)山東省青年干部管理學院副研究員)主要從事教育管理研究.
成熟的自我評價!有的人缺乏自信"可能從網上交往
中獲取自信"體會交往中的滿足"并且把這種自信和
滿足帶到現實交往中!有的人在現實中受到挫折"可
能會在網上得到精神的慰籍"增強生活的信心"這些
又有利于人們自我意識的進一步完善#
$%網絡文化的異質性容易使人們的價值觀產生
傾斜#網絡文化在帶來先進的科學技術和新的經濟增
長點的同時"也帶來了與本民族文化特色大相徑庭的
西方異質文化#在二者發生沖突時"其最終意義不是
軍事的%地域的而是文化的"并最終在意識形態領域
得到反映"美國卡耐基在梅隆大學發表的&信息高速
公路上的色情市場'調查報告指出"在過去的()個月
中"因特網上出現了*(+,萬幅-件.色情圖片%小說和
影片"向美國/0個州的1000多個城市以及包括中國
在內的$0多個國家和地區擴散#豐富多彩的網絡游
戲盡管可以開發人們的智力和提高閱讀能力"但同時
人們如果不能樹立正確的游戲觀念"則會沉湎其中不
能自拔"導致生活規律紊亂"人格發生改變#
/%信息網絡易造成人們人格缺失#傳統社會在
一定意義上是一個遵守各種規則"群體中有著互相
督察作用的社會"人們生活中的道德行為也相對嚴
謹"但有時道德行為是做給別人看的#人們特別是青
年人"世界觀價值觀還沒有完全形成"另一方面我國
現正處于市場經濟體制的建立時期"人們的思想價
值觀念也正處于激烈的動蕩和交鋒之中"一旦進入
沒人認識2我3的互聯網這個自由時空的界域"很容
易被表面現象所迷惑而出現思想上的混亂和動蕩"
很容易受到網上內容所隱含的意識形態的影響"人
們在不知不覺中消解了自己的意識品質而造成道德
人格的卻失#
4%網絡的虛擬化特征"極易導致人際關系的冷
漠#信息網絡會影響著人們如何看待社會%如何看待
自己和他人以及相互的關系"會給人們的身心健康%
人際交流和社會溝通方面帶來很大影響和危害#有
些人在成長過程中缺乏完整的溝通方式"使得他們
非常個人主義地關注自我"往往崇尚獨立自主和個
性"使得他們相當多地從高技術%電子游戲和計算機
中吸取營養#這樣一方面導致他們對網絡的極度迷
戀"另一方面他們又感到孤獨郁悶"時間一長必然會
使行為主體冷漠%人際關系淡漠%人際距離疏遠#
二%網絡文化環境下教育的對策
在網絡文化環境下"我們必須直面網絡文化對
教育工作帶來的影響和沖擊"適應網絡文化對教育
帶來的變化"采取措施積極應對"保證教育的順利有
效進行#
(%以積極的姿態面對網絡#網絡在教育領域的
普及對于教育來講是一把雙刃劍"它在既引發了教
育的新問題同時也給教育帶來了機遇"所以我們不
但要用辯證的觀點看待網絡文化這一新生事物"更
要樹立信心"用積極的態度來主動迎接網絡所帶來
的機遇和挑戰#積極引導人們健康成長"幫助人們樹
立正確的世界觀%人生觀%價值觀#
1%建設高素質的教育隊伍#鄧小平同志指出"教
育要面向現代化%面向世界%面向未來"這就為教育
工作的發展指明了方向#要想不斷推進教育工作的
發展"關鍵是建設一支政治強%業務精%紀律嚴%作風
正的德育教育工作隊伍#在新的時代背景下"面對網
絡文化的滲透"教育工作者必須不斷提高自身素質"
必須具備更高的政治責任感%政治敏銳性和政治鑒
別力!必須不斷調整充實和提高自身的知識結構和
思維水平"特別是應具備相當的網絡知識和網絡技
能!必須具備更強的文化意識"特別是網絡文化意
識"善于對網絡文化進行分析%鑒別%判斷和引導!必
須對人們的心理特別是網絡心理有精深研究#
5%注重教育對象的內在精神需求#教育是涵蓋
德%智%體%美%勞等多方面教育的系統工程"其根本
宗旨是使人們學習做人%學會做人#傳統的教育工作
更強調普遍性要求和單向灌輸"更強調發揮教育者
的主導作用"往往忽視受教育者的主體作用及其內
在的精神需求#這種教育模式在形式上易走向單一
枯燥和僵化"在教育過程中易使教育內容與受教育
者的精神需求相脫節"在效果上不容易使受教育者
理解教育工作的真正內涵和意義"從而無法充分實
現教育的功能和目標#因此"教育工作必須在網絡活
動中順應和建構起平等交流的新型的主客體關系"
網上主體在人機互動中與網絡空間實現動態統一"
這種人機交互性交往方式與網絡空間的內容的豐富
性%形式的可欣賞性結合起來"極大地調動起人們的
探求欲和創造欲"使網上主體多方面%多層次的精神
需求得到滿足#
$%處理好幾個關系#-(.注意繼承與創新的關
系#應當說在網絡文化環境下"教育的宗旨和黨對教
育工作的根本要求并沒有改變"我們必須加以繼承#
長期積累下來的%實踐證明仍然有益的經驗必須加
以保留"使之融匯到新的實踐中加以利用和發揚#但
是"隨著時代的發展"人們的精神生活也在相應改
變"這就要求我們在教育中應該注重繼承與創新的
問題#重要的是更新教育觀念"首先應確定開放式的
(/
教育觀!網絡的普及!信息傳輸打破了國界區域的限
制!地球變成了"網絡村#!人們通過計算機網絡了解
到越來越多生動新鮮的社會現實!在這種條件下!教
育必須理論聯系實際!正視繁紛復雜的現實!有針對
性地幫助人們解決思想認識中的問題$二是強調參
與式的教育!信息革命轉變著人們的生活方式和思
維方式!當代受教育者的特點是思維活躍%創新意識
強!有較強的自我實現意識!因此!應根據受教育者
成長的內在需要規律!在啟發引導的基礎上努力實
現人們對教育過程的主動參與!在參與中發揮主體
作用受到教育$&'(處理好利用與干預的關系$教育
需要緊跟時代發展的步伐!密切聯系人們思想狀況
的變化$只有牢固掌握先進思想和先進的科學技術
才能始終保持教育的生命力!保持對受教育者的吸
引力!有效地發揮其教育功能$但是針對網絡傳播的
現實情況!對人們網絡心理和行為進行干預也是必
須的$按照傳播學的規律來講!教育過程是人們接受
信息源傳來的信息!并將其內化為自身素質的過程!
在網絡環境下!加強對受教育者的心理和行為的干
預十分重要$因為隨著人們通過計算機網絡可做的
事情越來越多!人們上網的時間也越來越長!對網絡
的依賴性也越來越大!在這種情況下!不可避免地會
帶來一些負面影響!如出現"網絡上癮癥#%"網絡孤
獨癥#%"網絡墮落癥#%"網絡迷失癥#等!尤其是造成
人們對社會認識的扭曲!許多受教育者把網絡這一
"虛擬社會#當作現實社會本身!對網上各式各樣的
信息缺乏思想認識的準備和正確的辨別能力!從而
形成對社會的錯誤認識$因此!教育工作者需要對人
們進行適當的網絡意識教育!并對其網絡行為進行
一定的規范$
責任編輯)周延云
&上接第*+頁(
,-./0120234-52-355256464-75628,19
:143;<4=5-=;84!52564<4 4720@4=5-=<
51-<4!5256481;4=44=2B15>20420743C
&請允許我提議!為總統先生和夫人的健康!為我們
的經濟貿易的發展!為我們兩國人民的友誼干杯$(
四%英民族"對立#與漢民族"統一#的思維方式
英民族的思維方法中把一切事物分為兩個相對
立的方面!因而他們對主體和客體有著嚴格的區分!
注重客觀事物對人的作用和影響D而受"天人合一#
的中國傳統文化的影響!漢民族的思維方式傾向于
統一!對主客觀不象西方人那樣截然分開$因此!漢
民族一般對思維的主體和客體不加區分!相互渾融!
行為主體"盡在不言中#$這種思維方式使漢語句子
的語態&主動或被動式(呈隱含式!形成受事的施事
化$例如)我們只說"飯做好了#!從不說"飯被做好
了#!因為"飯#是人"做#的!斷乎不可能由"飯#這個
客體自己"做#!一切"盡在不言之中#$而英文則多
用無生命名詞做主語!主動和被動兩個范疇始終涇
渭分明$因此這種話英語必須一板一眼地說)"E64
@4-76-3A44=F22G4<#!或"/6- 4F22G4<564
822<#!語態%時態各顯其形$又如)H大學英語I第二
冊第三單元課文中又這樣一句)"J@41;F-=
443-K14-5<4A552E62@-3
L4884132=9#$這句話用漢語表達則為"托馬斯M杰佛
遜對美國的教育事業做出了巨大的貢獻#$還有許多
漢語表達既不需要主語!也不需要謂語$"下雨了#!
"幾點了#!就是沒有主語的句子而英語必須體現主
語"/51-;=4<9#"/5N3O2NF72FG9#D"山高路遠#和"天
高云淡#都是沒有謂語的句子$從這些例子不難看
出!這些語言形式都是各自民族的不同思維方式的
體現$五%結語
綜上所述!英漢兩種語言表現形式上的差異絕
不是孤立的%任意的$這些差異的理據來自語言的深
層機制PP思維模式$我們探討作為語言的思維形
態對語言表層的影響時!就不能脫離紛繁的語言現
象$事實上!只有在充分把握豐富的語言現象的前提
下!我們才能言之有據地分析特定民族的思維形態!
也正是復雜紛繁的語言現象體現了使用某種語言的
特有的思維方式%特征和風格$
參考文獻)
QRS李瑞華9英漢語言文化對比研究Q,S9上海)上海外語教育出
版社!ROO*9
Q'S劉海平9中美文化的互動與關聯Q,S9上海)上海外語教育出
版社!'TTT9
Q+S連淑能9英漢對比研究Q,S9北京)高等教育出版社!ROO+9
QUS申小龍9中國語言的結構與人文精神9Q,S9北京)光明日報出
版社!ROVV9
QWS郭錦桴9漢語與中國傳統文化Q,S9北京)中國人民大學出版
社!ROO+9
Q*S潘文國9漢英語對比綱要Q,S9北京)北京語言文化大學出版
社!ROOX9
責任編輯)周延云
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親身經歷自述:以前我也是一個網游迷.天天沉迷里面.書也沒讀.班也沒上.天天最少16個小時泡在網上.結果兩年.長了二十斤.原本的模特身材也不存在.心里天天就在網游和現實的折磨中煎熬.結果在一次把電腦砸了.雖然還是在想著玩.但是慢慢的一切還是好了起來.如果你和我一樣無法自拔.你也學我一樣砸了吧.
以上就是漢英語對比綱要的全部內容，翻譯專業的學生應當閱讀一系列經典的翻譯理論書籍，以深化對翻譯學科的理解。以下是一些推薦的書籍：1. **翻譯史論著**：- 《西方翻譯史》- 《中國翻譯簡史》- 《中國翻譯理論史稿》- 《重寫翻譯史》2. **漢英對比研究**：- 《漢英語對比綱要》- 《英漢對比研究》3. **美國、英國、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
