英語(yǔ)修辭學(xué)張秀國(guó)？ 那么，英語(yǔ)修辭學(xué)張秀國(guó)？一起來(lái)了解一下吧。
僅供參考哦
現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)，屬于難學(xué)難精的科目，幾乎每一個(gè)單元都是對(duì)最新也是最初步語(yǔ)言學(xué)理論的介紹。國(guó)內(nèi)外對(duì)于語(yǔ)音方面、形態(tài)學(xué)中的語(yǔ)法方面研究的比較深入，學(xué)科交叉如認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等也越來(lái)越受到吹捧。之所以說(shuō)難，是因?yàn)檫^(guò)于抽象，好幾本上外出版的語(yǔ)言學(xué)教材都有這樣或那樣的錯(cuò)誤，怪可惜的。
英語(yǔ)修辭學(xué)，這個(gè)要求比較高了，我沒(méi)學(xué)好，感覺(jué)有點(diǎn)亂。也許你需要學(xué)學(xué)邏輯學(xué)和西方哲學(xué)方面的東東。
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)，難度一般，側(cè)重對(duì)思維方式的理解吧。比如章振邦老師的語(yǔ)法曾討論過(guò)將來(lái)時(shí)存在與否的問(wèn)題，另外，這個(gè)和語(yǔ)言學(xué)練習(xí)比較緊密，比如許余龍老師高的零回可以說(shuō)就是語(yǔ)法。之所以說(shuō)不難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)語(yǔ)法教學(xué)幾乎統(tǒng)治了英語(yǔ)教育N多年，誰(shuí)都有那么點(diǎn)基礎(chǔ)。易學(xué)難精。
英語(yǔ)詞匯學(xué)，很簡(jiǎn)單。但第一章關(guān)于語(yǔ)言歷史的內(nèi)容比較含糊。大家都在構(gòu)詞法上達(dá)成了共識(shí)，各大教材都在這方面做文章。另外，做文字比較研究的人比較多。說(shuō)實(shí)話，詞匯學(xué)太難搞了，當(dāng)年很多這方面的大師都轉(zhuǎn)行搞典籍翻譯了。正因?yàn)殡y搞，所以這本書內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，好學(xué)。嗯，如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，不建議選擇這個(gè)方向。
1，Antithesis是修辭學(xué)中的對(duì)語(yǔ)，對(duì)句，對(duì)偶(常用兩個(gè)平行的詞、短語(yǔ)或句子，如：You are going；I am staying.)2，Contrast是修辭學(xué)中的對(duì)比手法。3，alliteration是頭韻：頭韻是一種古老的修辭手法，在英語(yǔ)詩(shī)歌中最早出現(xiàn)。它是指一組詞，一句話或一行詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)開(kāi)頭音相同的單詞如：vice and virtue （罪惡與美德），twists and turn（曲折），safe and sound（安然無(wú)恙），tit for tat（一報(bào)還一報(bào)）等等。構(gòu)成頭韻的多為輔音字母。但應(yīng)注意不發(fā)字母本音的字母不構(gòu)成頭韻。如：physical pain，psychological power這樣的短語(yǔ)，由于ph一組合讀f 音，ps一組合中的字母 p不發(fā)音，因而不能在短語(yǔ)中構(gòu)成頭韻。 又如：many people in the West are gourmets and others are glutton,... to making you a saint or a sinner? 上述兩個(gè)例子中的gourmets 和glutton第一個(gè)字母都為g，saint 和sinner第一個(gè)字母都為s，構(gòu)成頭韻。頭韻運(yùn)用單詞首字母發(fā)音的共性特征，發(fā)揮著獨(dú)特的修辭作用，使語(yǔ)言更生動(dòng)，更貼切，更具有感染力，達(dá)到語(yǔ)言上的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 頭韻的修辭作用有：增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。使形式有對(duì)稱之美，讀之音韻和諧4，Metaphor是隱喻，隱喻是一種比喻，用一種事物暗喻另一種事物。 隱喻是在彼類事物的暗示之下感知、體驗(yàn)、想象、理解、談?wù)摯祟愂挛锏男睦硇袨椤⒄Z(yǔ)言行為和文化行為詩(shī)歌特別是現(xiàn)代以來(lái)的詩(shī)歌，在詞句搭配方面有重要特點(diǎn)，喜歡突破詞句之間的習(xí)慣聯(lián)系，把一些似乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系到一起。把相互之間似乎缺乏聯(lián)系的詞句結(jié)合在一起，新批評(píng)家一般稱其為隱喻 。 例如： 1.He is a pig.他簡(jiǎn)直是頭豬。（比喻：他是一個(gè)象豬一般的人，指骯臟，貪吃的人。） 2.She is a woman with a stony heart.她是一個(gè)鐵石心腸的女人。（比喻：這個(gè)女人冷酷無(wú)情。） 3.Mark Twain is a mirror of America.馬克·吐溫是美國(guó)的一面鏡子。（用鏡子比喻美國(guó)的現(xiàn)實(shí)，很貼切。） 5，Allusion是引喻，是比喻的一個(gè)分類，是借著某一種事物來(lái)闡述另外一種事物，這兩種事物可能是天南地北之差，可是由于我們熟悉前者，因?yàn)樗鼈兊南嗨菩员隳芎芸斓亓私夂笳摺＜热灰饕彩且环N符號(hào)，自然也能激起人們的情緒，甚至比一般用的字眼更有效且更快。 希望對(duì)你有所幫助。
simile明喻
metaphor暗喻
personification擬人
metonymy借代
synecdoche提喻
euphemism委婉
irony反語(yǔ)
overstatement and understatement夸張和含蓄
transferred epithet轉(zhuǎn)類形容詞或移就
oxymoron矛盾修飾法
alliteration押頭韻
用不用舉例說(shuō)明啊樓主？
現(xiàn)代英語(yǔ)修辭學(xué)
內(nèi)容簡(jiǎn)介】
本書是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，主要內(nèi)容包括：影響修辭活動(dòng)的要素、詞匯的修辭、句子的修辭、段落的修辭、語(yǔ)篇的修辭、語(yǔ)篇的種類、語(yǔ)體、修辭手段、理論闡釋、傳統(tǒng)與發(fā)展等等，回答了學(xué)生經(jīng)常提出的“什么是英語(yǔ)修辭學(xué)？”、“英語(yǔ)修辭學(xué)是不是就是研究英語(yǔ)寫作？”、“英語(yǔ)修辭學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)的課程，還是語(yǔ)言學(xué)的課程？”等疑問(wèn)。本書適合英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生和研究生使用。
本書是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，主要內(nèi)容包括：影響修辭活動(dòng)的要素、詞匯的修辭、句子的修辭、段落的修辭、語(yǔ)篇的修辭、語(yǔ)篇的種類、語(yǔ)體、修辭手段、理論闡釋、傳統(tǒng)與發(fā)展等等，回答了學(xué)生經(jīng)常提出的“什么是英語(yǔ)修辭學(xué)？”、“英語(yǔ)修辭學(xué)是不是就是研究英語(yǔ)寫作？”、“英語(yǔ)修辭學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)的課程，還是語(yǔ)言學(xué)的課程？”等疑問(wèn)。
本書適合英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生和研究生使用。
網(wǎng)頁(yè)http://www.china-pub.com/computers/common/info.asp?id=110756
英語(yǔ)有很多修辭手法,就象
metaphor
simile
personification
onomatopoeia
rhyme
limericks
repetition....
多讀點(diǎn)英語(yǔ)文學(xué)作品(novels/poems),就能夠有效的看出修辭了,for
example:
Charlie
and
the
chocolate
factory
Charlotte's
web
Harry
Potter
poemsss
...
Here're
some
examples:
simile
比喻-
He
runs
so
fast,
just
like
a
leopard.
onomatopoeia
擬聲法-
The
wind
rustled
the
leaves
/
'ring
ring...'
personification
擬人法-
the
flowers
are
putting
on
their
new
clothes
and
the
sun
is
similing.
rhyme
押韻-
e.g.
nice+rice
;
fly+cry
;
see+glee
.........etc........
以上就是英語(yǔ)修辭學(xué)張秀國(guó)的全部?jī)?nèi)容。
